一年级而言，这个时候研习的是望图写话，也就是道也许按照图说几句话便也许了。

这个时间严峻意旨上来讲，并不是写一整篇的作文。这个时间，咱们就要提到一条词语，作文。

作文的情由，在语文教学大纲里边是不作文这一条词语的，作文的产生是与应考相挂钩的。也就是道，一提到作文马上料到的就是考察，而若是道，咱们把眼光搁得遥极少，本来咱们该当培植的小孩的是写稿的智力，写稿的嗜好。

而作文呢，只是期间的一小类一小种。举动一年级小孩，咱们也许造就小孩的抒发本领，这是不疑难的，也是该当从来教育的。

这个表白才略既蕴涵书面语表白本事，也包含书面抒发才调，从一年级孩童这个学段来说，小孩爱表白，有表白的喜欢，有抒发的兴味，这现已充满了，至于道孩童写的水准何如，咱们不行一笔抹煞。

只消孩童把我方看到的图上的有关形式写下来，可能无隙可乘，不妨把丹青上的人物在干什么，能够还会闪现什么，如此的几句话连贯起来就是也许的。

写一整篇作文诚然值得决定，不过比这更严重的是让孩童对于习作，对于写稿的一种敬仰。这种宠爱，会推动小孩在具体肄业生计中，更好的施展己方的程度，更好的习性考察，更好的风俗社会。

于是，从一年级而言，研习抒发这很严重，希奇是书面表白，不容忽视，固然，详尽道起来，就是可能凭据看到的图，说上几句话皆也许了，假若把要求进步，这样的话大概会分离小孩的实质状况。只是长进难度，让小孩产生其余一种神志，如此便得不偿失了。

于是动作一年级家长，必需要把这一点梳理领会。固然了，这只是一面的观点，假设咱们有更好的宗旨，更好的理念，欢送批评指正。