上周，杭州各城区中小学进行了期末考试。今年，各城区小学4-6年级语文期末考试的作文题是什么？应该怎么去写？
爱写作的狮子为大家搜集了这些作文题，并邀请杭城资深教师作个点评。
上城区四年级生活在美丽的杭州，你一定参观过不少博物馆、纪念馆，游览过许多著名的自然景点，观赏过很多人文建筑吧？请选择一个位于杭州又让你印象深刻的地方，按照一定的顺序，有条理地把游览过程和收获写下来。题目自拟，字数350字左右。
五年级“俗世奇人”自然有其神奇之处，例如刷子李、张大力，有才能，有个性。你也可以实践一下，写写你周围有特点的人，比如厨艺超群的妈妈、书痴爸爸、一笔画出一个圆的数学老师、能生动模仿各种声音的同学……写的时候注意抓住人物的语言、动作、神态等，通过一件具体的事写出人物的特征。不少于400字。
六年级“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，在小学六年的成长中，你的爸爸妈妈，你的老师，你的伙伴一定给你提出过意见、建议，或是提出过严肃的批评。正是这些“逆耳之言”，让你有了成长。请你回忆当时事情发生的过程，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。题目自拟，不少于400字。注意文中不出现正式的人名、校名。
写作指导史剑波：天长小学资深语文教师，全国首届群文阅读大赛一等奖获得者，浙江省“课堂教学能手”，杭州市首届“最受学生爱戴班主任”金奖，出版专著《放牛班的习作故事》。
四年级期末作文题指导这是一个并不意外的习作题目，本学期的习作例文单元就是写“美景奇观”。在提示引导中，罗列了博物馆、纪念馆；自然景点、人文建筑等可供选择的习作内容。但也有一个限制——“杭州”。因此，保守估计会有超过一半的学生写“游西湖”。写好这篇习作，关键注意两点：一是顺序明确条理方能清晰；二是不要把“游记”写成“玩记”。
五年级期末作文题指导这个习作题目也在意料之中。本册习作例文单元就是写“形形色色的人”。学生发挥的空间挺大的，同学、老师、亲人等都可以写。写人，逃不出语言、动作、神态、心理等最基本的描写方法。而要围绕所塑造的人物特征来运用这些描写方法，就显示出学生文字水平的高低了。另外，这个题目中，审题不可忽视的一点是“通过一件具体的事”。如果审题忽略了“一件”，很可能用多件事塑造一个人物的特征了。
汪根富：杭州市教坛新秀，滨江区优秀班主任，杭州市江南实验学校学术研究服务中心副主任，曾获国家部级优课一等奖。
六年级期末作文题指导“‘逆耳之言’，有了成长”，这是题干里最核心的要素，在审完题后牢牢把握。这道作文题很好地在理性思辨、勾连生活、叙事表达这三方面考查学生的语文综合素养。
一、理性思辨。利于病的是良药，利于行的恰恰是忠言。大有魏征劝谏，小有生活中的亲朋好友的箴言，这些才是助推我们前行的玄妙所在。在写的时候落脚点必须是实实在在的“金玉良言”。
二、勾连生活。一切的习作并非无水之源，无本之木。回忆生活中的切身经历，去提炼、遴选有生活场景的片段。这不禁让人想起像《钓鱼的启示》这样的课文来。用“把鲈鱼放回去”的掷地有声照亮未来的路。选材的时候落脚点是真切的生活。
三、叙述表达。《课标》第三学段要求学生“能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实”，所以，在表达的时候要关注作文要求里“深刻的内容”这五个字，着力在这个地方用笔，使文章在表达中言之有物，聚焦详实，具有可读性。当然，情感的表达最好是自然而然地流露，不造作，不喊口号，在字里行间而浑然天成。
下城区四年级暑假即将到来，又可以出游了，但是，因为疫情今年不适合出远门。在你的家乡或你家周围有什么好去处吗？选一个地方向同学介绍。想一想以前你是怎么游览这个地方的？令你印象最深的景物是什么？这些景物的特点是什么？题目自拟，字数不少于350字。
五年级
这幅漫画画的是什么内容？可笑之处在哪里？要求先写清楚漫画的内容，再联系生活中的人或事，写出自己的思考。字数350左右。
写作指导韩梅波：任职于杭州市朝晖实验学校。高级教师，杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师，下城区兼职教研员，核心期刊封面人物、签约作者。
四年级期末作文题指导四年级期末作文题指导学生在审题时需要明晰三个习作要点。第一，是介绍一个值得他人去游览的地方。第二，“以前你是怎么游览”即指要按照一定的顺序进行介绍。这是文章的筋骨。第三，“印象最深的景物及其特点”即指要选取最有特点的景物，并把特点介绍清楚。这是文章的血肉。三个要点均能达到，即为优秀作文。
杨曙：浙江省教坛新秀，西湖区第一层次学科带头人，西湖区项目制首席教师，杭州师范大学讲席教授。
五年级期末作文题指导从命题看，作文分成两个部分，首先是要描述漫画的内容，其次找到这幅漫画的可笑之处，并联系生活，写出自己的思考。最容易部分是内容的描述，其次是发现可笑之处，最难的是用语言清晰地写出可笑之处，学生容易忽略的点是要联系自己的生活，不可动辄分析社会现象，最后需要注意撰写的思路。
漫画具有讽刺与幽默的艺术特点，简单点说就是用幽默含蓄的方式表达创作者的意图。就这幅漫画而言，可笑之处是用一个虚假的好成绩获得内心的安慰，回避自己的不足，这无异于自欺欺人，对于自己调整学习策略毫无帮助。生活中这样的现象有没有呢？同学们可以找自己或者同龄人的经历来谈，切忌用社会现象来发表感想。比如用周末作业来不及做了，网络上抄了答案并得到老师的表扬，老师表扬的一刹那也许满足了自己虚荣心，又让自己逃避了作业的辛苦。这个漫画告诉我们不用用虚假代替真实，虚假的快乐最后就只会伤害自己，要实事求是，勇敢面对才能让自己真正取得进步。
江干区四年级题目：我是一个_______迷
要求：把题目补充完整。通过具体事例或从几个方面表现你对事物的入迷。叙述清楚，语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，不少于300字。
五年级题目：_______并快乐着
提示：横线上可以填表示感受的词语，如“累”“痛”等，可以填表示动作状态的词语，如“写着”“读着”“唱着”，也可以填……
要求：内容具体，表达真情实感，语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，不少于400字。
写作指导单立娜：杭州市澎致小学语文教研组长，杭州市教坛新秀，区语文二层次骨干教师，区语文教研大组成员。
四年级期末作文题指导这道作文题最显著的特点是要求四年级小学生能够联系生活来写，很多孩子最先想到的一定是自己最喜欢做的事情，如“读书”“动物”，但却不容易写出新意。如果孩子从小有兴趣爱好，学生自然而然能联系自己的特长来描写，如“棋迷”“足球迷”“绘画迷”“动漫迷”“四驱赛车迷”等。当到写具体事例时，学生也能有真情实感抒发。
在选择事例时，题目中也明确告诉学生可以写事例或者从几个方面来写。如果是写事例，一定要突出对这样事物的喜爱之情。如果是写几个方面，则用力要均匀，宜采用并列段的方式。
五年级期末作文题指导从题目中的关键词来看，应该是通过事情的记叙来体现自己的感受或自己的兴趣爱好。如果是写感受，横线上所填词语应该与“快乐”构成一对反义词，在矛盾冲突中把内容写具体。如果是填入动作状态的词语，应该是在事情描述中突出“快乐”这个题眼。当然从题目中的省略号来看，还可以填入“努力”“勤劳”“成长”等词语。
文题没有明确是写一件事还是几件事，那就要注意写一件事要把起因、经过、结果写具体。写几件事要写清详略，切忌胡子眉毛一把抓。学生在事情描述过程中要把笔墨着重落在心理感受的变化，最后通过事情感受到收获的快乐。
六年级题目：厉害了，我的______
提示：横线上可以填同学、伙伴、老师、邻居、亲人……也可以填写你钟爱的有灵性的动物。
要求：1.通过一两件事表现他的厉害。2.内容具体，表达真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，不少于400字。
写作指导戴佳莉：浙江师范大学附属丁蕙实验小学语文教研组长，杭州市教坛新秀。
六年级期末作文题指导作文题目是时下流行的网络用语，有时代气息，贴近生活。这是一篇典型的写人作文，以突出特点为主，题目要求通过具体的事例表现所选人物的厉害之处并表达真情实感，所以选择的事例一定要贴近生活。那么该怎么写？
第一，明确特点，在拟题过程中聚焦到具体人物具体特点，以小见大。
第二，选择事例，所选事例紧紧围绕所聚焦的特点来写，选好一两件事情写具体、写生动，以此突出特点，切忌选取多件事例泛泛而谈。
西湖区四年级选题一：那是一次_______的尝试
“尝试”是非常有意义的实践活动，它可能成功，也可能失败。然而不管怎么样，它都会让你有所发现，有所收获。请选取你生活中经历的一次尝试，把它写下来。要求：把题目补充完整，语句通顺，条理清楚，内容具体，感情真实。
选题二：________吸引了我
大家在生活中一定被什么吸引过吧！例如：一件物品、一个人、一处风景、一堂课……请把题目补充完整，完成习作，把“为什么吸引你，你怎样着迷”写具体。要求：围绕一项内容有条理地写下来，语句通顺，内容具体，感情真实。
五年级题目：_________，为你点赞
提示：世界真美好！我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为坚持不打麻药强忍剧痛完成手术的军神刘伯承点赞，为刷子李精湛的刷浆技术点赞，也为小小年纪却机智善辩又不失礼仪的杨氏之子点赞……那么在你的生活中，在你心灵的深处，还有谁值得你为他点赞呢？请你先把题目补充完整，再结合典型事例，运用学过的描写人物的方法，把重点部分写具体，写出你的真情实感。字数在400字左右。
六年级不知不觉，我们已经度过了六年的小学生活。回忆这成长的道路上，我们曾经历各种各样的考验，一项测试、一次比赛、一场较量……令你最难忘的是哪一次？为什么难忘？你从中收获了什么 ？请你以《那次难忘的考验》为题，写下具体的经历。字数450字左右，要求真情实感。
写作指导陈薷：杭州市竞舟小学语文老师，杭州市教坛新秀，西湖区第二层次学科带头人。
四年级期末作文题指导期末考试四年级的习作由两个选题组成，学生可自行选择其中之一完成习作。其中，选题一是“那是一次_______的尝试”，在习作的过程中，学生应该选择生活中亲历过的一次尝试，并把它写下来。在描写的过程中，应注意文章结构完整，同时抓住“尝试”过程中人物动作、语言、神态等的描写。当然语句通顺，书写规范也是非常重要的。
选题二是“_______吸引了我”，选题的范围较广，可以选择一节吸引你的课，一处吸引你的风景或是吸引你的一个人。如果选择吸引你的风景，则要按照一定的顺序将该处风景描写出来，可以适当用上一定的修辞手法写出吸引你的地方。如果写吸引你的一节课，则要通过课堂上有趣的事情把这节课描写出来。总之，在习作中要将最吸引你的地方描写到位。
五年级期末作文题指导五年级的习作题目是“_______，为你点赞”。重点在于结合典型事例来描写人物，学生可以运用本学期学习过的描写人物的方法，写出自己的真情实感。写好一个人物，首先应选择最能表现人物特点的典型事例，其次可以通过描写人物的神态、语言、心理等来具体表现人物特点，所以如果能结合习作单元中的要求，就能把这篇作文写好。
六年级期末作文题指导习作题目《那次难忘的考验》，是一篇叙事作文，也是对学生六年小学语文学习生涯的一次综合性的习作命题。对于六年级学生来说写清楚一件事，比较容易，但要写好一件事就需要对事情进行较为细致的描写。学生要将事情难忘的过程描述生动，这中间就必须要有一系列动作、语言等描写，让这件难忘的事变得丰满。同时，在叙述事情过程中，还要有自己的收获，从而突出“难忘”。
拱墅区四年级你一定知道《三只小猪》的故事吧？故事里，三只小猪分别用稻草、树枝和砖头造了不同的房子，只有第三只小猪最后战胜了狼。如果让你重新编一个“三只小猪”的故事，你会怎么编呢？先设想一下故事的结局，选择你喜欢的打“√”。
其中有些小猪被狼吃了，有些战胜了狼。
三只小猪各有各的办法，都战胜了狼。
三只小猪都被狼吃了。
狼和小猪成了好朋友。
其他。
再根据选定的结局，想象新的故事情节……请你写一个有趣的《三只小猪》新编故事，注意故事完整，想象有趣，不少于300字。
五年级
仔细观察漫画，漫画画了什么内容？借助画面和文字，联系生活，谈谈你获得的启示。
要求：1.题目自拟；2.写清楚漫画的内容，写出自己的思考；3.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，不少于350字。
六年级生活中有许多平凡的物件寄托着人间的真情，闪烁着人性的光辉。如《善良的种子》一文中，那一捧捧的不只是普通的种子，更是人与人之间的关爱……你的生活中一定也有这样看似平凡而又意义不凡的物件，回忆一下，围绕这个物件写一篇作文。
要求：1.题目自拟；2.内容具体，情感真实 ；3.语句通顺，意思连贯；4.正确使用标点符号，不写错别字，不少于400字。
写作指导何陈敏：杭州市大关小学语文教师，温州市教坛新秀，罗才军特级教师工作室成员。
五年级期末作文题指导同学们，你们还记得“漫画习作三部曲”吗？没错，它们就是：观察、思考和撰写。拿到这组漫画，我们首先要仔细观察，展开合理的想象，尝试让画里的人物动起来；接着，关注漫画中简洁的文字，联系生活中的人和事，想一想漫画要向我们传达什么含义，你从漫画中获得了什么启示；撰写时，要突出中心，从漫画内容的描述到漫画带来的思考，清楚表达。注意哦，思考部分比重不能太小，从不同角度大胆说出自己的想法和看法会更精彩。
写作指导王存：杭州市卖鱼桥小学语文教研组长，市教科研先进个人、市教改之星，曾获浙江省辅导员技能大赛金奖等。
四年级期末作文题指导对四年级孩子来说，《三只小猪》的故事并不陌生。从习作要求来看，不论是编故事的步骤，还是编情节的角度，要求中都给出了非常明确的提示，只要能根据提示一步步写下来，就能比较顺利地完成故事的新编。
但如果要编得出彩，那我们就要提醒自己：不要把童话变成小猪和狼“打打杀杀”的“战争”，也不要过于追求“高科技技术”的夺人眼球，而应该借助一定的童话结构，想出有趣的情节时，也写出童话“真善美”的主题。毕竟，童话大多都是美好的。
六年级期末作文题指导这是阅读理解《善良的种子》这一话题在习作中的延续。从要求来看，“物件”是反复出现的一个关键词，这与六年级在情感表达方式上所需具备的习作能力一脉相承：越是有“情”，越要“含蓄”地表达。而这，也正是教材第三单元习作训练的核心能力。此外，要求中反复提及“真情”“关爱”“人性的光辉”，也是对习作要“写真事”“抒真情”“有正能量”的要求。
写好这篇文章，既要注意作为全文线索的“物件”选择——外表平凡，满载回忆，也要注意综合地用上“把情感融入具体事物，并在叙述中自然流露情感”的方法。
