这里面提到了一个现象，就是在对孩子的期望上 ，“个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。”

而就在作文题出炉的前几天

杭州有个小学生写的期末考试作文

竟和高考作文题不谋而合

不过作文里写的内容，

却让孩子的老师有一丝担忧...

“我的梦想就是做个普通人

高中毕业后找份工作早些融入社会”

先来看看这篇作文▼

通读全文，孩子基本上都在阐述自己的“人生坐标”就是当个“普通人”。 里面最“抢眼”的可能是这一句：“我的梦想确实与众不同，因为我只想当个普通人，不追求那些遥不可及的愿望，只想安安静静度过平凡的一生。”

写作文的孩子今年小学刚毕业 ，他的小学老师、杭师大东城教育集团东城小学副校长蒋婕把作文反复看了几遍。

暑假开始这么久了，孩子作文里的话还在蒋老师心里“回荡”，“可能一开始读到这篇作文，你会感觉他是个很‘佛系’的学生，但是据我观察，这更像是孩子不想努力的借口。 ”

老师向他问了一个问题

孩子没有回答

作文批改完后，蒋老师特意找到这位学生，和他聊了聊。孩子很坦诚，把自己的想法都说了出来：

“蒋老师，我就想高中毕业后找一份普通工作，早点融入社会。 ”听完他的想法，蒋老师问了个问题：“你有没有做过调查，有多少普通的工作是高中毕业就很容易找到的？”孩子没回答。

“‘普通’的意思太宽泛了，我觉得社会上90%的职业都是‘普通’的，我想孩子可能对现在的社会不够了解，没有多想就做了这个人生目标。”

为此，她还在暑假开始前给班上学生上了堂特殊的班会课，分享自己从学生到成为老师，再到成为副校长，仍坚持求学的经历。

“我觉得教师就是个很普通的职业，我想让学生了解到，即便当不了大明星、大企业家这样别人眼中的成功人士，仅仅是当一名人民教师，也要去努力攀登。”

41个学生里40个想做普通人

但“佛系”学生也有自己的目标想法

很多家长小时候，提到理想，都会说自己想当科学家、工程师……记者问了不少老师，现在的学生中，这样的回答越来越少，取而代之的是类似想当个普通人的“佛系”学生。

蒋老师说她也带过不少“佛系”学生，“真正‘佛系’的学生，他们的理想并不很高尚，但肯定知道自己想要什么 。”

不久前，蒋老师曾经的学生周俊逸回母校看她，她觉得这个孩子就是个挺有代表性的“佛系”学生。

“他不是传统意义上那种有很强进取心、求胜欲的孩子，对竞选班干这种事从来不上心，考试考得不理想也不会难过，反倒会笑眯眯地说‘下次会注意’。”这样看起来可能和“好学生”有些距离，“他从来没和我说过他的理想，但他妈妈说，他就想考上好的高中，然后回母校把这个消息亲口告诉我，结果就考上了杭高 。”

周俊逸小学时和蒋老师的交流，主题是他在生活中的观察，很少提到学习与成绩

蒋老师的同事，有28年教龄的杭州市优秀教师、江干区名班主任胡水梅曾做过一项理想调查，班上41个学生，只有1个学生的理想是当科学家 ，其他学生的理想看起来并不那么远大，“有学生的理想是变帅当帅哥，也有想当偶像的、网络主播的、职业电竞选手的，还有想当黑客的 。”

为啥这样的答案越来越多？胡老师觉得，原因可能有多个，“现在孩子接触到的信息更多样了，社会对不同职业的包容性更多了，再加上不少家长会让孩子务实一点，未来找个体面的工作就好，孩子的理想也变得更实际了。”

但最重要的是，现在孩子们知道自己真正想干的是什么 ，“可能以前说想当科学家，是一种从众心理，大家都说要当，现在孩子们有这么多的‘普通’理想，这才是他们的真心话。换言之，那1个想当科学家的孩子，一定是发自内心地喜欢科学。”

资深班主任：

树立远大理想仍有必要

孩子说自己只想当个“普通人”，我们该如何对待？教育孩子树立远大理想还有必要吗？采访当天，东城小学正在举办学校名班主任德育案例分享会。现场恰巧提到这个问题，不少老师分享了自己的看法。

胡水梅也在现场，她觉得给小学生树立一个较高的目标是必要的 ，“都说‘越努力越幸运’，首先要打破孩子的这种佛系态度，树立孩子的荣誉感和存在感。荣誉感是一种积极向上的心理品质，有了荣誉感，会激励孩子去努力，培养他积极向上的人生态度，去实现他的人生价值。”

她也建议家长多带孩子到外面的世界走走看看，了解世界，也了解自己的不足，摆正自己。

另一位江干区名班主任胡惠娟也有话说，两位胡老师的看法很接近，“孩子的职业理想我们不能够去设定。有的学生想做那种伟大的职业，我的学生里，也有人想当网红、主播，有这种想法，我们不能去否定，但是给孩子树立远大理想，肯定是最好的。”

每个人的性格、特长都不同

选择什么样的人生目标更合适

或许也并没有标准答案

但唯一可以确定的是

就算做个普通人

也依然要为自己和家人奔波奋斗

如果不努力

你连普通人也未必做得了

如果你是家长，你希望自己的孩子成为怎样的人？