亲爱的小学友们，今天我们来学习第16课《盼》，“盼”着一件事情的经历大家都经历过吧，比如盼着去游乐园游玩，盼着收到生日礼物，盼着和好朋友见面等等，当我们期盼某件事情的时候，都会经历一个复杂的心理过程，你现在还记得当时的心情吗？如果让你来写一篇日记来记录这个难忘的经历，你要怎么写呢？作家铁凝的这篇《盼》就是一个很好的参考范文，这是一篇记叙文，节选自作者的小说《夜路》。文章围绕着“盼”字，写了一个小女孩儿，在有了新雨衣后，盼着下雨，盼着穿新雨衣出门，最后终于如愿以偿的小故事，文章中的母女间的对话描写，小女孩的一系列心理描写，细腻而生动，非常的真实，读着文章的时候，你会不会想起某一次你和妈妈之间为了一件事情而“斗智斗勇”的经历呢？小女孩那些矛盾的小心思像不像极了当时的你呢？现在我们和文章中的小女孩儿是不是有了共情？让我们带着相同的情感，再次阅读这篇文章吧！解读文章前我们还是先来预习一下基础知识。
一、生字预习
【袖】xiù字义：①衣服套在胳膊上的部分。②藏在袖子里。
【篷】péng字义：①张盖在上面，遮蔽日光、风、雨的东西，用竹篾、苇席、布等做成。②船帆。
【缩】suō字义：①向后退。②由大变小，由长变短，由多变少。
【疯】fēng字义：精神错乱、失常。
【瓦】wǎ字义：①用陶土烧成的覆盖房顶的东西。②用陶土烧成的。
【柜】guì字义：一种收藏东西用 的器具，通常作长方形，有盖或有门。
【喧】xuān字义：大声说话，声音大而杂乱。
【甩】shuǎi字义：①抡，扔。②抛开，抛弃。
【嚷】rǎng字义：大声喊叫。
【酱】jiàng字义：①用发酵后的豆、麦等做成的一种调味品。②像酱的糊状食品。
【唇】chún字义：嘴唇，嘴边缘的肌肉组织。
【蹦】bèng字义：两脚并着跳，也泛指跳。
【梯】tī字义：①登高用的器具或设备。②像梯子的。
二、多音字汇总
嚷：①rǎng②rāng
瓦：①wǎ②wà
扁：①biǎn②piān(扁舟）
背：①bèi②bēi
闷：①mèn②mēn
三、词语解释
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
满满当当：形容很满。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
厚墩墩：状态词，形容很厚。
嘟嚷：连续不断地自言自语。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不声不响：指不说话；不出声。
玛瑙：一种玉石，有各种颜色，可用来做贵重的装饰品。
四、近义词
漂游—漂浮 瓦蓝—蔚蓝 逗引—逗弄 喧闹—喧嚣
冰凉凉—凉丝丝 不声不响—无声无息 理直气壮—义正词严
五、反义词
央求—命令 凉爽—闷热 兴奋—沮丧 遮盖—裸露
冰凉凉—热乎乎 理直气壮—理屈词穷 小心翼翼—粗心大意
六、要求会写的重点词语
袖子 斗篷 收缩 疯狂 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩开 叫嚷
酱油 嘴唇 蹦跳 楼梯 情况 预报 遮盖 讲座 逗引
七、课文内容预习导读
第一部分“盼变天”：写妈妈送“我”一件新雨衣，“我”十分喜欢，开始盼变天，好穿上新雨衣。
第1自然段：写了新雨衣的样子和“我”对新雨衣的喜爱之情。“怎么”变现出“我”吃惊的样子，问号把惊奇的情感表达得更强烈。“竟然”有出乎意料的意思，写出了“我”看到新雨衣后惊奇、高兴的心情。
“穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”这段话充分表达了“我”对这件新雨衣的喜爱之情，为后文“我”的“盼”埋下伏笔。
第2自然段：描述了“我”穿上新雨衣不忍脱下的情景。“走来走去”“戴上”“抖抖”这一连串的动词，写出了“我”穿上新雨衣时充满新奇的样子和欢喜的心情，生动、形象，用词准确。
“直到”“已经”“浸湿”写出了“我”穿上新雨衣抖弄，不知不觉，时间过去很久了，“浸湿”体现出“我”喜欢新雨衣的程度深，衬衫湿了都不知道。
第3自然段：写“我”盼着变天。
“我的雨衣一直……在衣柜里”这一句用了拟人的修辞手法，写出了“我”无奈、失望的心情。两个“一直安安静静地躺”写出了“我”没有机会穿新雨衣的无奈。“一直”进一步具体描绘了“我”盼望变天的时间很长。
“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”这一句用了拟人的修辞手法，“烤”“还能长云彩吗？”表面上是写天气晴朗不下雨的原因是太阳把天烤得太干，实际暗含了“我”对太阳的不满，充满了童真童趣。
“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是'晴'呢？”心理描写，通过两个问句写出了“我”的心理活动，这两个问题是多么天真幼稚啊，流露出“我”想穿新雨衣的急切心情。
第二部分“盼出门”：写“我”终于盼到了下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿，希望雨留岛明天再下。
第4自然段：写终于盼来了雨，“我”兴奋不已。“喧闹”“嘻嘻地笑”虽然是描写小杨树，其实暗示了“我”的心情——开心，小杨树的喧闹正是“我”内心的喧闹。
“加快”和“放慢”形成了对比，放慢脚步表现了“我”希望看到雨点儿，盼望雨点儿洒落下来，表现了雨来时“我”兴奋的心情，也写出了“我”盼雨的急切心情。
第5—7自然段：“我”兴奋地想和妈妈分享喜悦之情，妈妈却叫“我”去听英语讲座。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。这句话的语言和动作描写表现出“我”的兴奋，声音大，动作快，其实心里更急切。
“嘟囔”是我内心不满的发泄，但又不敢大声说出来，写出了“我”极不情愿的样子。省略号体现了“我”听到妈妈的话的失望。
第8、9自然段，写“我”为了穿新雨衣出去，想出买酱油的借口。
第11自然段，通过语言、动作和心理描写，把“我”狡黠可爱的神态刻画得惟妙惟肖，生动地表现出“我”是多么想出去呀。
第10—15自然段，写“我”为了穿上新雨衣出去编了谎话，但也未能成功，只好去听英语讲座。从第7自然段“还差半小时”到现在“六点二十”开始听英语讲座，“我”跟妈妈软磨硬泡了半小时，但还是没能穿上新雨衣在雨中走一走，从“不声不响”中可以体会出“我”的失望。
第16自然段，写“我”盼雨停，希望留到明天再下，充满了童真的心理描写，形象地表现出外面下雨的世界对“我”巨大的吸引力，以及“我”热切地期盼着穿雨衣到外面走一走的心愿。
第17自然段，雨停后的环境描写，烘托出“我”高兴的心情，也间接表现出“我”对新雨衣的喜爱之情。
第三部分“愿望实现”：写“我”如愿穿上了新雨衣，尽情享受雨中的开心时刻。“甜丝丝”写出了“我”对雨的渴盼之情，雨意外来了，使“我”觉得无比开心，心里都是甜的。
“理直气壮”一词把“我”找到可以穿新雨衣的正当理由之后的兴奋激动的心情刻画得淋漓尽致。
“小心翼翼”“跑”相对，写了“我”穿上新雨衣后生怕弄脏，尽心呵护的同时，又迫不及待想去到雨中，体现了“我”对新雨衣的喜爱之情。
主题思想：本文围绕“盼”字，写了“我”有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣，最后终于如愿以偿的事，塑造了一个天真可爱的孩童形象，表达了“我”渴望亲近大自然、热爱大自然的感情。
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