爱美之心人皆有之，同情之心往往也是人皆有之。这不，在六年级学生的一篇想象类作文中，一位学生写的题目是“街头的故事”，故事的情节富有戏剧性，这篇作文到底写了啥呢？请耐心往下看：

“一天黄昏，街边来了一个无家可归的乞丐。这时，一个充满爱心的少年——陆飞看到了，他看了看手机里显示的天气，‘天哪！十八度，而这个乞丐却只穿了一件单薄的衣服，好可怜啊！’”这些话交代了故事发生的起因。

按照大部分人的思维定式，乞丐在大冷天穿单薄的衣服很正常，很多人往往对这种情况视而不见。但是在主人公陆飞的眼中，不管是谁如此可怜，都值得同情，这为下文的义卖埋下伏笔。

“这个时候，志愿者徐明看到陆飞很着急，便赶紧跑了过去，向陆飞询问情况。得知情况后，徐明想：有什么办法呢？有了！我们可以义卖啊！他迫不及待地跟陆飞说这个想法。”之后，徐明和陆飞的想法不谋而合，二人就着手义卖事宜。

“你一元我一块，乞丐马上添新衣！这次义卖的钱，我们会毫无保留地送给乞丐添衣物、买食物！”准备好了义卖的物品，徐明还搞来了募捐箱，两个人的叫卖吆喝声更是独具特色，到最后募捐箱里“全是钱”，两个人一下子就“发达”了！

当然，徐明和陆飞也没忘记自己的初心，他们把义卖的钱都用来给那个可怜的乞丐买衣服和食物，到最后“乞丐十分感激”。可以说，写到这里，徐明和陆飞的故事已经写得非常圆满了。“果真应了那句话——人间处处有温情！”文章最后一句话言简意赅，直接点明中心，有着画龙点睛之妙。

纵观整个故事，故事的情节一波三折，老师在文末的批语是：“火爆的是义卖的生意，感人肺腑的是金子般的同情之心。”虽然这篇文章写的字并不漂亮，文字也并不是多么华丽，但在质朴的语言中却能传递最真的温情，虽然这个单元要求学生写想象类内容，但我个人觉得学生能写出这样的作文还是挺难得的。

其实，不管是想象类的作文，还是纪实类的作文，学生一定要做到以下两个方面：

一方面，作文必须是原创作品。有些学生，老师一布置写作文的作业，这种学生要么翻开父母手机中的搜索引擎狂抄，要么找出自己买的作文选疯狂“复制”，这种做法对写作能力的提高没有任何用处。

另一方面，必须注重作文的构思和立意。写一篇作文之前，要明确自己要从几个方面写这篇文章，这是对文章构思的注重。同时，在立意方面也要让作文具有一定的教育意义，让文章充满正能量的气息，这对作文质量的提高也是大有裨益的。

朋友们，你们觉得上述这篇文章写得如何呢？欢迎留言交流。