提起作文，有一个标题是通常要写到的，那即是毛遂自荐。从小学到高中，每个学段都邑写上那么一两次。而每个学段，引见本人的作文，都邑有很大的区别。这也很寻常，原因，人老是在逐步长大。不单是外观，还有生理、性子、天性，城市发生变化，对外界的认识，对待本人的谛视也会苟且年岁的增进而有所不同。

“尔”是每个人皆最熟识的，却又是最不懂的。发觉中，自身对于我方犹如不什么不清楚的，但真确动起笔来，却经常无处着墨。素来，结缘本身果然是一件很不便当的事。难怪古希腊的神庙石碑上会刻着一行字：“生缘你本人”。

底下，咱们来看一篇六年级的高分作文，师长给了她5星。原来，读上去，这儿童的文笔还很稚嫩，文中产生的缺陷也对照分明，但贵在很有思想。一个六年级的小姑娘，对于己方的生缘异乎寻常，值得赞扬。

作品劈头段扼要详细己方的特质，“娴静而又可恨”。接下来就伸开外表形容，重心落在眉眼之间的刻画上，尽管比方尚不足得当，但能瞧出来小作家明晰抓住特性来详写，而不是八面后珑。

作品第三段，议定比拟道出自身同日常的女孩不通常的兴趣爱好，嗜好大当然的风同雨。这便惹起了读者的观赏意思。

紧接着两段，先布置己方喜好风和雨的来由，再写怎样应接风和雨的到来。

刮风的功夫，有一段英华的描摹！“慢慢地站起来，轻便地伸展着手臂，拥抱风，踮起足，在风中慢慢地挽回。”而后喝彩，自由自在地放飞本人的精神。雨来了呢？“站在草坪上，伸出双手，让微雨点儿落在手中，感觉它的阴凉，其时尔总会情不自禁地笑起来。”读到这边，师长的嘴角边是不是也阴错阳差地闪现出笑意呢？

倘若从著作的文笔来看，这篇作文无疑是有不少题目的。譬喻行文比拟烦琐，少少句子不断反复；用词不当，好比分明便在情境傍边，却用了宛若“当仁不让”来描画；发明和光景知识不适合的情节，譬喻停细雨的功夫坐在草坪上看书，等等。

不过，这篇作文是师长铺排的当堂作文，在一节课的韶华内构想完毕，不时刻往精雕细琢，再三窜改。以是，表现这些笔墨、语句上的缺点不妨体会。最主要的是，小作家的取材同其余小孩一概不一律，小小年纪，俨然入迷于大当然的风和雨中，追寻悠然自得自由自在的形态，难怪先生要助她换个问题，“尔要像风相似自在”！

孩子们写作文，原本并不需要太纠葛于翰墨同气概，定然要怎样开首怎样结束，那样，便过早地给他们拴上了绳子，让他们不行阐扬拳脚。他们尽管稚嫩，但总共别具一格的设法，皆值得褒奖！

云云的孩童要役使，如此的作文可以多来一点！您感触呢？迎接留言置评。